讀者介紹的讀書(shū)筆記中有一種叫“結構筆記”。其主要的重點(diǎn)是全書(shū)的架構，而不是內容——至少不是細節。每一本書(shū)的封面之下都有一套自己的骨架。作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責任就是找出這個(gè)骨架。其實(shí)，這些骨架就是作者關(guān)于問(wèn)題的一個(gè)答案或者一串答案。你用不著(zhù)揭開(kāi)它的外衣或撕去它的肌肉，只需要用X光般的眼睛透明。打個(gè)比方，一本好書(shū)就像一棟好房子，每個(gè)部分都要很有秩序地排列起來(lái)。每個(gè)重要的部分都要有一定的閱讀性。就像一棟房子多少都可以居住一樣，一本書(shū)多少也可以閱讀一下?？勺x性高的作品則達到了建筑學(xué)上完整的整體結構。好的書(shū)都有睿智的結構。這也是為什么好的書(shū)，也是可讀性高的書(shū)的理由之一。閱讀是一個(gè)自我凈化心靈的過(guò)程，使我們的心靈變得更加晶瑩剔透，熠熠生輝，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。中小學(xué)閱讀成長(cháng)學(xué)習方式

閱讀的目的應該是愉閱身心，一切急功近利，功利性強的閱讀都會(huì )扼殺孩子閱讀的興趣。閱讀千萬(wàn)不能走入識字、背誦、認知、講道理的誤區。閱讀是愉快的精神體驗，是一件單純而美好的事情。 當兒童面對一本書(shū)時(shí)，如果有人向他提出了識記要求，他就會(huì )把注意力轉移到識記上，而把閱讀的興趣放到次要地位。一旦孩子意識到讀完一本書(shū)后有那么多任務(wù)等著(zhù)他，閱讀也就成了負擔。所謂“書(shū)讀百遍，其意自現”，早期閱讀的積累自然而然會(huì )讓孩子在小學(xué)階段識字學(xué)習中厚積薄發(fā)。 我們應該用文學(xué)的心境來(lái)欣賞每一段優(yōu)美的文字，從生命的角度來(lái)體驗每一個(gè)真摯的故事。中小學(xué)閱讀成長(cháng)學(xué)習方式金筆揮就文章妙，才華袖卷書(shū)墨香，讓閱讀成為“悅”讀，自有書(shū)香盈袖。

古人用“吾日三省吾身”提醒我們要通過(guò)反思加強個(gè)人思想品德修養。那么何謂“反思”呢？反思的作用是什么？該如何反思呢？蔡鈺瓊和官德芳兩位縣級名師，圍繞“反思力”這一關(guān)鍵詞，同讀《教師反思的方法》這一本書(shū)，從不同角度對“反思力”進(jìn)行了充分的闡述和解讀。讀書(shū)讓人學(xué)會(huì )思考，讓人能夠沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅。在主持人王晶晶老師親切、甜美的主持聲中，“勤讀善思 且悟且行”主題讀書(shū)交流活動(dòng)正式開(kāi)始。蔡鈺瓊、官德芳名師工作室全體成員和與會(huì )老師共同開(kāi)啟了一段反思的旅程，與大師對話(huà)，聆聽(tīng)智慧的聲音；一起交流學(xué)習，分享讀書(shū)的喜悅！??

閱讀體驗感好的還是紙質(zhì)書(shū)，因為在翻閱的過(guò)程中可以讓自己很快的沉靜下來(lái)，書(shū)香能讓我們更專(zhuān)注于閱讀中，而且可以邊讀邊把自己喜歡的段落標記下來(lái)，把自己的理解和感想及時(shí)寫(xiě)在書(shū)頁(yè)上。但在旅途和上下班的路途中，帶本書(shū)尤其是頁(yè)碼較多的書(shū)，也是一個(gè)不小的負擔，這個(gè)時(shí)候電子書(shū)閱讀器就是旅途閱讀神器，即減負又不像手機和平板電腦有各種提示和信息來(lái)分散閱讀時(shí)的注意力。在做閱讀標記時(shí)，我選擇使用了奧野宣之先生的“做記號的三個(gè)步驟”，通過(guò)三步法，即通讀了全文，又對重點(diǎn)精彩部分進(jìn)行了兩次重讀，經(jīng)過(guò)反復咀嚼消化，會(huì )有更深層次的理解和收獲。閱讀，讓你“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。愛(ài)閱讀的人，每時(shí)每刻都在汲取知識，每分每秒都在成長(cháng)。

閱讀教育經(jīng)驗之談，常帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)，他的閱讀量會(huì )達到平時(shí)的3倍以上。沉浸在書(shū)的海洋，周?chē)暮⒆佣荚谡J真看書(shū)，這些積極外部因素會(huì )激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以，家長(cháng)在休息時(shí)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，讓孩子多多感受這樣的氛圍。當然，家里還是培養孩子閱讀習慣重要的地方。爸媽可以給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨的書(shū)柜，準備不同類(lèi)型和風(fēng)格的書(shū)籍，告訴他這是你的書(shū)，讓他建立對書(shū)的歸屬感。當然，書(shū)當然不限于書(shū)架，好能讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。閱讀可以培養孩子想象力，提升寫(xiě)作能力。中小學(xué)閱讀成長(cháng)學(xué)習方式

對于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是一種鞏固學(xué)習成果，豐富知識的有效手段。中小學(xué)閱讀成長(cháng)學(xué)習方式

對一本書(shū)來(lái)說(shuō)，血肉跟骨架是一樣重要的。書(shū)，真的就跟人或動(dòng)物是一模一樣的?！痹谡Z(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程中，不僅要學(xué)會(huì )字、詞、句、篇，還要學(xué)會(huì )閱讀，更要學(xué)會(huì )將學(xué)到的知識運用到作文的寫(xiě)作中。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂寫(xiě)作教學(xué)中我們就需要讓學(xué)生了解“血肉與骨架”的關(guān)系，并在以后的學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行有效的運用。老師要帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生慢慢地“發(fā)現著(zhù)書(shū)中隱藏著(zhù)的骨架，探究著(zhù)閱讀和寫(xiě)作的互惠技巧”，通過(guò)閱讀來(lái)提升寫(xiě)作能力，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)促進(jìn)閱讀技巧的成熟。中小學(xué)閱讀成長(cháng)學(xué)習方式

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